在巴生选择三语学前班：要问什么、要看什么

简短的答案

不要只看标签。在三语学前班，孩子应该经常用英语、马来语和华语听、说和玩，多到足以用得上；每种语言也应有自己通往阅读的方式。请每家中心告诉您平常一天是什么样子：谁说哪种语言、在什么时候说，以及孩子实际上用这种语言做些什么。

为什么单看标签说明不了多少

「三语」可以形容非常不同的一周。在一家中心，孩子可能每天在课堂、歌曲和午餐时的对话中接触华语；在另一家，华语可能每周只有一堂短课。两者都可以诚实地说自己教三种语言。只有问到时间、人和实际做法，差别才会显现。

同样值得知道的是，这三种语言的学习方式各不相同。英文的早期阅读通常从字母发音，即自然拼读（phonics）开始。马来语阅读通常以音节，即 suku kata 为基础，例如 ba、bi、bu。华语使用汉字，常以拼音作为发音的辅助。用心的课程会按每种语言本身的特点来教，而不是用同一种方法教三种语言。我们的指南字母名称和字母发音英文说明英文这一方面。

要问的五件事

值得要求查看的例子

• 图书角：有没有不止一种语言的图画书，放在孩子伸手可及的地方？
• 每种语言的展示或孩子作品，例如马来语音节表、英文发音卡，或附拼音的汉字。
• 班上这个月正在学的歌、儿歌或故事，每种语言各一。
• 一部分课堂，或与家长分享的照片和视频，显示孩子在说话，而不只是抄写。
• 孩子在每种语言的进度怎样与您分享。

学校未必能在您参观当天让您看到每一堂课，这没有关系。您要找的是具体的东西：一本书、一张图表、一首歌、一个日常环节。

比「是」或「不是」更能说明问题的提问

• 问「我的孩子星期二早上会用华语做什么？」，而不是「你们教华语吗？」
• 问「如果我的孩子觉得马来语难，你们怎样知道？会怎么做？」
• 如果您已经在考虑让孩子进入华小（SJKC）、国小或其他学校的一年级，可以问在家做什么会有帮助。

对任何「到某个年龄就能流利」的承诺都要小心。孩子学语言的速度各不相同，很大程度上也取决于他们在学校以外多常使用每种语言。

您在家可以做什么

您不需要会说全部三种语言。用家里使用的语言和孩子交谈、阅读和玩耍，其他语言就让学校来补充。UNICEF（联合国儿童基金会）的育儿资源把游戏和日常活动形容为学习的机会；其 Care for Child Development（儿童发展照护）资料则把大人与孩子之间有回应的游戏和沟通，形容为孩子练习语言的一种方式。简短而温暖的对话也算数。我们的三语故事提示英文提供现成的英语、马来语和中文故事开头。

在 SunnySeeds

为了让您能在相同的基础上比较，以下是三种语言在我们自己课程中的样子。我们为4岁孩子而设的学前班有剑桥英语与自然拼读，涵盖听、说、读、写；以 suku kata 音节学习马来语，配合讲故事、诗歌、问答和唱歌；以及华语，包括新字词、拼音、笔画与笔顺、复述故事、儿歌和绕口令。孩子也有三种语言的个别阅读。为2至3岁孩子而设的幼儿班，从剑桥英语与自然拼读和基础华语开始。各科的详细内容列在课程内容页面。

请向我们提出您问其他学校的同样问题。我们无法承诺某种流利程度，但可以让您看看一个上午是什么样子。